1. Zu jedem Buchstaben ist bei den verschiedenen Materialien das gleiche Anlautbild eingearbeitet. Anlautbilder erleichtern die Erinnerung – als Element der phonologischen Arbeit.
2. Die Ansatzpunkte zum Finden der korrekten Schreibrichtung sind in die Buchstaben eingearbeitet.
3. Begleitsprüche erleichtern das Merken der motorischen Abläufe.
4. Lautgebärden zu jedem Buchstaben verknüpfen motorisches Gedächtnis (dies ist bei Kindern oft sehr gut entwickelt) mit den Gedächtnisinhalten der Kulturtechniken.
5. Ein RAP zur rhythmischen Verknüpfung von Buchstaben, Anlautbildern und Lautgebärden
6. Anlauttabellen (Druckschrift und VA) mit Lautgebärden, Anlautbildern, Ansatzpunkten der Buchstaben
7. Arbeitsbücher (Druckschrift und VA) mit Lautgebärden, Anlautbildern, Ansatzpunkten der Buchstaben - zum Schreiblehrgang
8. Grundkurs für Eltern zur Vereinfachten Ausgangsschrift (VA)
9. Material zur sinnvollen Arbeitsplatzgestaltung
   (großes Wandfries DIN A4 zu allen Buchstaben in Druckschrift und VA mit: Anlautbild, Lautgebärde, Buchstaben in Druckschrift und VA)
10. Material zur Arbeit mit „Arbeitstürmen“ (Anlautbilder, Lautgebärden, Buchstaben in Druckschrift und VA)
11. Bilder als jpg in verschiedenen Qualitäten (Größen) zur Einarbeitung in eigene Texte

Der gesamte Inhalt ist mit didaktischen Informationsdateien versehen. Diese sind bebildert und liefern Ideen zur Umsetzung im Unterricht und in der eigenen Arbeit mit Kindern.
4 Videoclips aus der Arbeit mit Schulklassen bieten z.B Orientierungshilfen zur Arbeit mit Lautgebärden - Ideen, wie die Arbeit mit den Materialien gestaltet werden kann.

• Gearbeitet wird nach dem um Übungen zur akustischen Analyse und zur Schreibmotorik erweiterten Ansatz „Lesen durch Schreiben“.
• Alle Phonem-Graphem-Zuordnungen sind mit Anlautbildern sowie Lautgebärden verbunden.
• Diese Zuordnungen sind in alphabetischer Reihenfolge als Wandfries in der Klasse präsent (mit verbundener Schrift für mind. zwei Jahre).
• Gearbeitet wird an den Buchstabentürmen, die ebenfalls alphabetisch strukturiert sind ( vgl. den zugehörigen Rap).
• Die Türme werden mit laminierten Anlautbildern, Buchstaben, Lautgebärden, wenn Sie wollen auch mit Anlautfotos der Kinder und z.B. ihrer Kuscheltiere o.ä., mittels Klettband bestückt.
• Vielfältige Übungen an den Türmen, den Umgang mit den Lautgebärden eingeschlossen, sowie die Gestaltung des Raps dienen dem Erlernen der P-G-K.
• Jeder einzelne Laut wird – den individuellen Umgang mit allen Lauten ergänzend – genau erarbeitet.
• Für den häuslichen / schulischen Arbeitsplatz der Kinder gibt es eine Lautierungs- und Schreibhilfe im Format a 4, die alle vier Türme zeigt, sowie ein kleines Wandfries, das auch eine Beschreibung der Lautgebärden enthält.
• In allen Materialien ist der schreibmotorische Anfang der Buchstaben markiert.
• Die Druckschrift wird geübt, um das Erlernen einer verbundenen Schrift zu erleichtern.
• Der jeweiligen Schreibbewegung ist ein Begleitspruch zugeordnet, um Kindern, denen ihre Einprägung schwer fällt, eine Hilfe zu geben. - Am besten prägen sich Sprüche der Kinder ein. Betrachten Sie die Vorgaben bitte als Anregung.