Einfach zu bedienende Benutzeroberfläche und Konsistenz bei den Übungen hilft den Schülern.
Im Jahr 2001, als ich die Software "Lernwerkstatt" und auch den PC erstmals im Unterricht einsetzte, hatte ich eine integrative Klasse (4. Schuljahr ) mit 22 SchülerInnen. Den Kindern standen drei PCs zur Verfügung.
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Da die "Lernwerkstatt" eine sehr einfach zu bedienende Benutzeroberfläche hat, war die Einführung in der Klasse unproblematisch und die Kinder lernten schnell damit umzugehen. Zunächst wählte ich Übungen aus, die in einem relativ kurzen Zeitraum zu lösen sind, damit alle Kinder möglichst oft verschiedene Aufgaben bearbeiten konnten, und so schnell mit dem Programm vertraut wurden.
Um zu erreichen, das alle Kinder systematisch und regelmäßig mit der Lernwerkstatt arbeiten können, hat es sich als sinnvoll herausgestellt, wenn die Schüler nach ausgehängten Listen der Reihe nach arbeiten können.
Beim nebenstehenden Beispiel haben jeweils zwei Kinder in Partnerarbeit am PC gearbeitet und konnten sich gegenseitig helfen.
Mit Hilfe solcher Listen können die Übungen der Lernwerkstatt völlig problemlos und ohne große Rückfragen seitens der Schüler in alle Organisationsformen des Unterrichts einbezogen werden.
Integration der Lernwerkstatt in Wochenpläne
Beispiel für Klasse 4:
In einem Wochenplan für die 4. Klasse wurden die am Computer zu bearbeitenden Aufgaben direkt in den Wochenplan aufgenommen.
Hausaufgaben mit der Lernwerkstatt
Kooperation mit den Eltern bei individuellem Förderbedarf
Da viele Familien, nach einer Vorstellung der Software Lernwerkstatt bei einem Elternabend, dieses Programm erfreulicherweise auch privat angeschafft haben, können die Kinder auch zu Hause den Grundwortschatz (z.B. für das nächste Diktat ) ihrer Klasse selbständig am PC üben.
Erfahrungen aus der Praxis haben gezeigt (Eltern erhalten das zu übenden Wortmaterial auf einer Diskette oder per E-mail und können den Kindern die Übungen aus der Schule am PC einstellen), dass ein solches Üben im Elternhaus weitaus motivierter abläuft, insbesondere wenn die Kinder nach einer solchen Übung, einen weiteren Level des beliebten Logikspiels "Pushy" spielen dürfen.
Durch einen solchen möglichen kombinierten Einsatz der Lernwerkstatt besteht auch eine zusätzliche Möglichkeit, den individuellen Förderbedarf eines Kindes zu berücksichtigen und eine Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern zu intensivieren.
