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Training der phonologischen Bewusstheit |
Ein interaktives Förderprogramm zur Verbesserung der Voraussetzungen für das Lesen- und Schreibenlernen und zur Vermeidung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten
Die Phonologische Bewusstheit, eine wichtige
Voraussetzung des Lese-Schreibprozesses
Eine wichtige Voraussetzung, dass ein Kind das alphabetische Prinzip der Schriftsprache begreift, ist, inwieweit es gesprochene Sprache in seine Lautsegmente zerlegen kann.
Dazu gehört z. B., dass es Sätze in Wörter, Wörter in Silben und letztendlich Wörter und Silben in die kleinsten Lautsegmente, die Phoneme zerlegen kann.
In der neueren Literatur werden diese Fähigkeiten als phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinne bezeichnet, wobei die Zerlegung in Phoneme zur phonologischen Bewusstheit im engeren Sinne gehört.
Weiter gehören zur phonologischen Bewusstheit im engeren Sinne u.a. die Phonemsynthese und -analyse, die Erkennung von An- und Endlauten und die Erkennung von Phonemen innerhalb gesprochener Sprache.
Wenn das Kind oben genannte Fähigkeiten besitzt, ist die Kenntnis der Zuordnung von Phonemen und Graphemen (Lautzeichen, die von Buchstaben bzw. Buchstabengruppen repräsentiert werden) der nächste Schritt beim Lesen- und Schreibenlernen.
Derzeitiger wissenschaftlicher Stand
In der derzeitigen wissenschaftlichen Diskussion besteht eine hohe Übereinstimmung, dass viele Kinder im Anfangsunterricht nicht in der Lage sind die phonologischen Strukturen der Sprache zu durchschauen und sie aus diesem Grund Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens haben.
Da sich phonologische Bewusstheit nicht automatisch entwickelt, besonders die phonologische Bewusstheit im engeren Sinne i.d.R. erst im Anfangslese- und Schreibunterricht entsteht, wurden Untersuchungen durchgeführt, die den Zusammenhang von Schriftspracherwerb und phonologischer Beswusstheit klären sollen.
Fazit aus der wissenschaftlichen Diskussion:
Das systematische Training der phonologischen Bewusstheit wirkt sich positiv auf metaphonologische Fähigkeiten sowie auf die Lese-und Rchtschreibleistungen aus.
Ausführliche Informationen zur phonologischen Bewusstheit unter
http://foerdephon.lernnetz.de/
Was will das Programm?
- Vorliegendes Übungsprogramm will nun helfen Vorschülern und Schülern die phonologischen Strukturen bewusst zu machen und somit optimale Voraussetzungen für den Lese-Schreiblernprozess zu schaffen.
- Es will im Eltern- Vorschul- und Schulbereich als Hilfe verstanden werden, Kinder auf ihrem schwierigen Weg zum Lesen und Schreiben zu unterstützen.
- Es will als Ergänzung verstanden werden und die im Elternhaus, Kindergärten, Schulen und Vorschulen eingesetzten Übungen vervollständigen und erweitern.
- Dabei arbeiten wir im Lautbereich bewusst mit Elementen der Anlauttabelle, da sie heute in den meisten Grundschulwerken in irgendeiner Form integriert ist.
- Auch eine Einsicht in die Korrespondenz von Lauten und Schriftzeichen ist in dieser propädeutischen Phase gewollt.
Die Übungen im Überblick
PHONOlogo arbeitet auf Wort-Silben-Laut- und Leseebene und bietet hierfür 16 verschiedene Übungen und Spiele mit jeweils vielfältigen Einstellungsmöglichkeiten an.
Dabei werden auf Lautebene von Anfang an die Laute mit ihren Repräsentanten, den Anlautbildern und Buchstaben kombiniert.
Hinter diesem Ansatz steht die "phonologische Verknüpfungs-hypothese", die besagt, das eine Kombination des Trainings der phonologischen Bewusstheit und des Trainings der Buchstaben-kenntnis gute Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb sind.
Auch das Arbeiten mit Anlautbildern -"Lesen durch Schreiben" von Dr. Reichen ist teilweise integriert.
Elemente dieses Konzeptes fehlen heute in keinem Lese-Schreib-lehrgang.
Das Programm wurde offen gestaltet ist, d. h. dass die vorge-gebenen Übungen leicht zu ergänzen sind und neue einfach angelegt werden können.
Reim-Ebene
Spiel 1 Reimspiel und Wortergänzung
- Reime erkennen
- Silben zu einem "sinnvollen" Wort
ergänzen
Silben-Ebene
Übung 1 Silben zu Wörter
- Auditives Zusammenschleifen von Silben
Übung 2 Mixsilben zu Wörter
-
Silben in die richtige Reihenfolge
bringen
Übung 3 Silbenmix
- Aus vorgegebenen Silben ein Wort
erraten
Spiel 2: Silbenspiel (Silben ordnen)
-
Silben in die richtige Reihenfolge
bringen
Laut-Ebene
Übung 4 Finde den Laut
- Anfangs-End- und Mittellaute finden
Übung 5 Lautmix
- Laute in die richtige Reihenfolge
bringen
Übung 6 Laute zu Silben (Wörter)
-auditives Zusammenschleifen von Lauten
zu Silben und Unsinnswörtern
Spiel 3: Anlautspiel
-Das richtige Anlautbild zum Laut finden
Lese-Ebene Übung 7 Wortaufbau abbau
-Erlesen von Silben und Einfachwörtern
Übung 8 Lesen
-Erlesen von lauttreuen Unsinnswörtern
Wörtern und kleinen Sätzen
Spiel 4: Lesespiel
-Einen vorgelesenen Lesetext
zusammenstellen
COPYRIGHT © 2002 MEDIENWERKSTATT MÜHLACKER. Letzte Änderung: 5. 10. 2002 |